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一是更加关注人才培养质量，本轮评估中人才培养质量”与科学研究水平指标”权重将持平或接近；二是更加注重建设成效，淡化条件资源，适当降低师资队伍”与支撑评估”权重；三是更加关注社会服务贡献，提高社会贡献与学科声誉”一级指标权重，加强对社会服务贡献”二级指标的关注；四是进一步完善科研评价指标权重，克服单纯以论文数量评价学术论文质量的片面性；五是充分关注各学科的差异性，没一个学科采用独立的权重体系（共95套），自然科学客观指标权重高于人文学科。
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