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1、真正认识师生角色的正确定位，教育是服务与引导，课堂上教师要教给学生终身学习的方法，即授人以鱼不如授人以渔。
2、根据学情设计教学，课堂并不是证明教师优秀，而是帮助学生变得更加优秀。因此教法如何设计取决于教师能否把握住学生的兴趣点，从学生的兴趣点出发，设计学生喜欢的学习方式，学生学习的兴趣自然高，学习效率也就高了。
3、根据学情设计教学，课堂并不是证明教师优秀，而是帮助学生变得更加优秀。
4、教师要能够根据不同的教学内容和不同的学生的发展水平，选择适合他们的教学方法，灵活机智地应变教学中的意外，充分发挥学生的主动性和积极性，让不同水平的学生学习同一教学内容时都有不同层次的收获。
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