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陶行知。教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”“生活即教育”强调的是生活本身的教育意义。陶行知认为，与生活产生了关系，以生活为中心，便产生了教育，即生活所必需的教育就是有价值有意义的教育。
陶行知的生活教育理论“生活即教育”起源自于杜威提出的“教育即生活，学校即社会”观点。
生活教育理论“生活即教育”包含三个层次：生活即教育、社会即学校、教学做合一。
“社会即学校”强调的是生活教育理论的实施场域，“教学做合一”是生活教育理论的方法论。
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